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5月7日，教育部官網發布關于印發《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》的通知。重點包括：

將綠色低碳(tan)(tan)理(li)念納入教(jiao)育(yu)教(jiao)學體系(xi)。推動(dong)高(gao)校參與或組建碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和(he)(he)相關(guan)國家(jia)實驗(yan)室(shi)、全國重點實驗(yan)室(shi)和(he)(he)國家(jia)技術創新中心，組建碳(tan)(tan)中和(he)(he)領(ling)域(yu)關(guan)鍵核心技術集成攻關(guan)大平臺。

在促進傳統專(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)升級方面(mian)，《方案(an)》提出，進一步加強風電(dian)(dian)(dian)、光伏、水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)和(he)核(he)電(dian)(dian)(dian)等(deng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養。適度擴大專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養規模(mo)，保證水(shui)(shui)電(dian)(dian)(dian)、抽水(shui)(shui)蓄(xu)能和(he)核(he)電(dian)(dian)(dian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)增長需(xu)求；加快(kuai)傳統能源(yuan)動力類、電(dian)(dian)(dian)氣類、交通運輸類和(he)建筑類等(deng)重點領域專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養轉(zhuan)型(xing)升級。

（以下為原文）加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案

實(shi)現(xian)碳(tan)(tan)(tan)(tan)達峰(feng)(feng)(feng)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)，是一場(chang)廣泛而(er)深刻的經濟社會系統性(xing)變革，對加強新(xin)時代各(ge)類人(ren)才培養(yang)提出了新(xin)要求。為(wei)貫(guan)徹(che)《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央國(guo)(guo)務院關于完整準(zhun)確全(quan)面貫(guan)徹(che)新(xin)發展理念做好(hao)碳(tan)(tan)(tan)(tan)達峰(feng)(feng)(feng)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)工作的意見》和(he)(he)《國(guo)(guo)務院關于印(yin)發2030年前碳(tan)(tan)(tan)(tan)達峰(feng)(feng)(feng)行動方案(an)的通(tong)知(zhi)》（國(guo)(guo)發〔2021〕23號）精神，推進高等教育高質量(liang)(liang)體系建(jian)設，提高碳(tan)(tan)(tan)(tan)達峰(feng)(feng)(feng)碳(tan)(tan)(tan)(tan)中(zhong)(zhong)和(he)(he)相關專(zhuan)業人(ren)才培養(yang)質量(liang)(liang)，制定(ding)此方案(an)。

一、總體要求

（一）指導思想。以習(xi)(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)主義思想為指導，深(shen)入貫(guan)徹新時(shi)代(dai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)強(qiang)國(guo)戰略(lve)部署(shu)，面(mian)向碳(tan)(tan)達(da)(da)峰碳(tan)(tan)中和目標，把(ba)習(xi)(xi)近(jin)平(ping)生態文明思想貫(guan)穿于高等(deng)教(jiao)育人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)體系全過程(cheng)和各方(fang)面(mian)，加(jia)強(qiang)綠色(se)低碳(tan)(tan)教(jiao)育，推動專業轉型升級，加(jia)快(kuai)急需緊缺人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)，深(shen)化(hua)產教(jiao)融合協同育人(ren)(ren)，提升人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)和科(ke)技攻(gong)關(guan)能力，加(jia)強(qiang)師資隊(dui)伍建(jian)設(she)，推進(jin)國(guo)際交流與合作(zuo)，為實現(xian)碳(tan)(tan)達(da)(da)峰碳(tan)(tan)中和目標提供堅強(qiang)的人(ren)(ren)才(cai)(cai)保(bao)障(zhang)和智(zhi)力支(zhi)持。

（二）工作原則

——全面(mian)規劃(hua)、通專結合。依據碳(tan)(tan)達峰(feng)碳(tan)(tan)中(zhong)和人才培養體系建設覆蓋面(mian)廣、戰線長特(te)點，進行系統性(xing)、全局性(xing)統籌(chou)規劃(hua)。提升生態(tai)文明(ming)整體意識(shi)，實施(shi)面(mian)向(xiang)全員的(de)新發(fa)展理(li)(li)念和生態(tai)文明(ming)責任教育，加(jia)快培養工程技術、金(jin)融(rong)管理(li)(li)等(deng)各行業(ye)和各領域的(de)專門人才。

——科(ke)學研判、緩急有序。加(jia)(jia)強重點產業人才需求預測，結合新時代人才成長規律、教(jiao)育教(jiao)學規律、科(ke)技創新規律，加(jia)(jia)快(kuai)新能源(yuan)、儲能、氫能和(he)碳(tan)捕集等緊缺人才培養，積極(ji)謀(mou)劃對(dui)傳統(tong)能源(yuan)、交通、材料、管理(li)等相關專業升級(ji)改造。

——試點先行、穩中求進。支持部分基礎(chu)條件好、特(te)色鮮明的綜(zong)合高校和(he)(he)行業高校，先行建設一批碳達峰碳中和(he)(he)領域新學院、新學科和(he)(he)新專(zhuan)業，在(zai)探索(suo)、總結(jie)經驗(yan)基礎(chu)上，引領帶動全(quan)面加強碳達峰碳中和(he)(he)人才培養(yang)。

——深度(du)融(rong)合(he)(he)、交叉(cha)出新。強化科教(jiao)(jiao)協同，加快(kuai)把科研成果(guo)轉化為教(jiao)(jiao)學內容，在大(da)項目、大(da)平臺、大(da)工程建設中培養高層(ceng)次專業人才(cai)。深化產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，推動師資交流、資源共享、建設產(chan)教(jiao)(jiao)聯盟，推進產(chan)教(jiao)(jiao)深度(du)協同育人。

——立足國(guo)情、暢通中(zhong)(zhong)(zhong)外。吸收借(jie)鑒發達國(guo)家(jia)經驗，依據自身基礎(chu)條件特色(se)和發展國(guo)情，建設中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)、世界水平的碳達峰(feng)碳中(zhong)(zhong)(zhong)和人才培(pei)養體(ti)系。加強對(dui)外開放(fang)合(he)作，拓展人才培(pei)養合(he)作路徑和方式，培(pei)養具有國(guo)際視野(ye)、善于(yu)講好“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)方案”的青年科技人才。

二、重點任務

（一）加強綠(lv)色低碳(tan)教育

1.將綠(lv)(lv)色低(di)碳理念(nian)納入教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)體系。加(jia)強宣傳，廣泛開展綠(lv)(lv)色低(di)碳教(jiao)育(yu)(yu)和科普活動。充(chong)分發揮(hui)大學(xue)生(sheng)組織(zhi)和志(zhi)愿者隊(dui)伍的積(ji)極作用，開展系列實踐活動，增(zeng)強社會公眾(zhong)綠(lv)(lv)色低(di)碳意識，積(ji)極引導全社會綠(lv)(lv)色低(di)碳生(sheng)活方(fang)式。

2.加強領導(dao)干(gan)部培(pei)(pei)訓(xun)。發揮高校學科專(zhuan)業優勢，支(zhi)持服務(wu)分(fen)階段、多層次領導(dao)干(gan)部培(pei)(pei)訓(xun)，講清政策(ce)要(yao)點，深(shen)化領導(dao)干(gan)部對碳(tan)達峰碳(tan)中和工作(zuo)重要(yao)性(xing)、緊迫性(xing)、科學性(xing)、系統性(xing)的認識，提升專(zhuan)業素養和業務(wu)能(neng)力。

3.做(zuo)好(hao)繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)和終身(shen)教(jiao)育(yu)。支(zhi)持(chi)有關(guan)高校(xiao)、開(kai)放大(da)學加強與部門、企(qi)業(ye)、社(she)會(hui)機構(gou)合作，共同開(kai)發(fa)非學歷繼(ji)續(xu)教(jiao)育(yu)培訓項目(mu)，多渠道擴大(da)終身(shen)教(jiao)育(yu)資源(yuan)，滿足(zu)經濟社(she)會(hui)發(fa)展和學習者對碳(tan)達(da)峰碳(tan)中和領域(yu)知(zhi)識能力的(de)終身(shen)學習需求(qiu)。

（二）打造高(gao)水(shui)平(ping)科技攻關平(ping)臺

4.推動高校參與或組建(jian)碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)和相(xiang)關(guan)國家實驗(yan)室、全國重點實驗(yan)室和國家技術創新中(zhong)心(xin)，引導高等學校建(jian)設(she)一批(pi)高水平(ping)國家科研平(ping)臺，加強(qiang)氣候變化成因及影響、生態系統(tong)碳(tan)匯(hui)等基礎理(li)論和方(fang)法研究(jiu)。

5.推(tui)(tui)動高校組建碳(tan)(tan)(tan)(tan)中和(he)領域關(guan)(guan)鍵核(he)心技(ji)術(shu)(shu)集成攻(gong)關(guan)(guan)大平臺。組建一批重點攻(gong)關(guan)(guan)團(tuan)隊，圍繞(rao)化石能(neng)(neng)(neng)源(yuan)綠色開發、低(di)碳(tan)(tan)(tan)(tan)利用(yong)、減污降碳(tan)(tan)(tan)(tan)等碳(tan)(tan)(tan)(tan)減排關(guan)(guan)鍵技(ji)術(shu)(shu)，新型太(tai)陽能(neng)(neng)(neng)、風能(neng)(neng)(neng)、地熱能(neng)(neng)(neng)、海洋能(neng)(neng)(neng)、生物質(zhi)能(neng)(neng)(neng)、核(he)能(neng)(neng)(neng)及儲能(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)(shu)等碳(tan)(tan)(tan)(tan)零排關(guan)(guan)鍵技(ji)術(shu)(shu)，二氧化碳(tan)(tan)(tan)(tan)捕集、利用(yong)、封存等碳(tan)(tan)(tan)(tan)負排關(guan)(guan)鍵技(ji)術(shu)(shu)攻(gong)關(guan)(guan)，加快先進適用(yong)技(ji)術(shu)(shu)研發和(he)推(tui)(tui)廣應用(yong)。

6.強化科研育人(ren)。鼓勵高校實施(shi)碳中和交叉學科人(ren)才培(pei)養專項計劃，大力支持跨學院、跨學科組建(jian)科研和人(ren)才培(pei)養團(tuan)隊，以大團(tuan)隊、大平臺(tai)、大項目支撐(cheng)高質量本科生和研究生多層次培(pei)養。

（三）加快緊(jin)缺人才(cai)培(pei)養(yang)

7.加快(kuai)儲(chu)能(neng)和(he)氫(qing)能(neng)相(xiang)關(guan)學科(ke)專業建(jian)設(she)。以大(da)規模可再(zai)生能(neng)源消(xiao)納為(wei)目標，推(tui)動高校加快(kuai)儲(chu)能(neng)和(he)氫(qing)能(neng)領(ling)域人才(cai)培養，服務大(da)容量、長周期儲(chu)能(neng)需求(qiu)，實現全鏈條覆蓋。

8.加快(kuai)碳(tan)捕(bu)集(ji)、利用(yong)與(yu)(yu)封(feng)存相(xiang)關(guan)人才培養(yang)。針(zhen)對碳(tan)捕(bu)集(ji)、利用(yong)與(yu)(yu)封(feng)存技(ji)(ji)術(shu)未(wei)來產業(ye)發展需求，推動高校盡快(kuai)開設相(xiang)關(guan)學科專業(ye)，促進(jin)低碳(tan)、零碳(tan)、負碳(tan)技(ji)(ji)術(shu)的開發、應(ying)用(yong)和推廣，為未(wei)來技(ji)(ji)術(shu)攻堅和產業(ye)提質擴能儲備人才力量。

9.加(jia)(jia)快碳(tan)金(jin)(jin)融和碳(tan)交(jiao)易教學資源建(jian)設。鼓(gu)勵相關院校加(jia)(jia)快建(jian)設碳(tan)金(jin)(jin)融、碳(tan)管理和碳(tan)市場(chang)等(deng)緊缺教學資源，在(zai)共(gong)(gong)(gong)建(jian)共(gong)(gong)(gong)管共(gong)(gong)(gong)享優(you)質(zhi)資源基礎上，充分發展現有專(zhuan)業人才培(pei)養體系作用(yong)，完善課程(cheng)體系、強(qiang)化專(zhuan)業實(shi)踐、深化產學協同(tong)，加(jia)(jia)快培(pei)養專(zhuan)門人才。

（四(si)）促進傳(chuan)統專業轉型升級

10.進(jin)一步加強風電(dian)、光伏(fu)、水(shui)電(dian)和核電(dian)等(deng)人(ren)才(cai)(cai)培養。適度(du)(du)擴大專(zhuan)業人(ren)才(cai)(cai)培養規模，保證(zheng)水(shui)電(dian)、抽水(shui)蓄能和核電(dian)人(ren)才(cai)(cai)增(zeng)長需求(qiu)，增(zeng)強“走出去”國(guo)際化軟實力。拓展專(zhuan)業的深度(du)(du)和廣度(du)(du)，推進(jin)新能源材料(liao)、裝備制(zhi)造、運行與維護、前沿(yan)技術(shu)等(deng)方面技術(shu)進(jin)步和產業升級。

11.加快傳統(tong)能(neng)源動(dong)力(li)類(lei)(lei)、電(dian)(dian)氣類(lei)(lei)、交通運輸(shu)類(lei)(lei)和(he)建(jian)(jian)筑類(lei)(lei)等(deng)(deng)(deng)重點領(ling)域專業人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)轉型升級。以(yi)一(yi)次能(neng)源清潔(jie)高效開發(fa)利用(yong)為(wei)重點，加強(qiang)(qiang)煤炭、石油和(he)天然氣等(deng)(deng)(deng)專業人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)。以(yi)二次能(neng)源高效轉換為(wei)重點，加強(qiang)(qiang)重型燃氣輪機、火(huo)電(dian)(dian)靈活調(diao)峰、智能(neng)發(fa)電(dian)(dian)、分布式能(neng)源和(he)多能(neng)互補(bu)等(deng)(deng)(deng)新(xin)能(neng)源類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)。以(yi)服務新(xin)型電(dian)(dian)力(li)系統(tong)建(jian)(jian)設為(wei)重點，以(yi)智能(neng)化、綜(zong)合化等(deng)(deng)(deng)為(wei)特色強(qiang)(qiang)化電(dian)(dian)氣類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)。以(yi)推動(dong)建(jian)(jian)筑、工業等(deng)(deng)(deng)行業的電(dian)(dian)氣化與節能(neng)降耗為(wei)重點，加強(qiang)(qiang)交通運輸(shu)類(lei)(lei)和(he)建(jian)(jian)筑類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)。

12.加快完善重點領域人(ren)才(cai)培(pei)養方案。組織相關教(jiao)學指(zhi)導委(wei)員會、行業指(zhi)導委(wei)員會，圍(wei)繞碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和目(mu)標，調整培(pei)養目(mu)標要求，修訂(ding)培(pei)養方案，優(you)化課(ke)程體系和教(jiao)學內(nei)容，加強互聯網、大數據分析、人(ren)工智(zhi)能(neng)、數字經濟等賦能(neng)技術與專業教(jiao)學緊密結合。

（五）深化產教融(rong)合協同育(yu)人

13.鼓勵校企(qi)合作(zuo)聯合培(pei)養。支持相關高校與國(guo)內能源、交通和建筑等(deng)行(xing)業的大中型(xing)和專精特(te)新企(qi)業深(shen)化產學(xue)(xue)合作(zuo)，針對(dui)企(qi)業人(ren)才需求，聯合制定培(pei)養方(fang)案，探索各(ge)具特(te)色本(ben)專科生(sheng)、研究生(sheng)和非學(xue)(xue)歷教育等(deng)不同(tong)層(ceng)次(ci)人(ren)才培(pei)養模式。

14.打造(zao)國(guo)家產教融(rong)合創新(xin)平臺。完善產教融(rong)合平臺建設(she)運(yun)行(xing)機制(zhi)，針對(dui)關(guan)鍵重大領域，加大建設(she)投入(ru)力度(du)，積極探索合作(zuo)機制(zhi)，提升人才培養質量，推動科技成(cheng)果(guo)快速轉化。

15.支持組(zu)建(jian)碳達(da)峰碳中和(he)產教融合(he)發(fa)展聯盟(meng)。鼓勵高校聯合(he)企業，根據行業產業特色(se)，加強分工合(he)作、優勢(shi)互(hu)補，組(zu)建(jian)一(yi)批區(qu)域或者(zhe)行業高校和(he)企業聯盟(meng)，適時(shi)聯合(he)相關國(guo)家組(zu)建(jian)跨國(guo)聯盟(meng)，推(tui)動標準共用、技術共享、人員互(hu)通。

（六）深入開(kai)展改革試點

16.建設一批綠色(se)低(di)碳領域(yu)未來技(ji)術學院、現代產業學院和示(shi)(shi)范(fan)性能源學院。瞄(miao)準碳達峰(feng)碳中和發展需求，針對不同類型和特色(se)高(gao)校，創新(xin)人才(cai)培養模(mo)式，分(fen)類打造(zao)能夠引領未來低(di)碳技(ji)術發展、具有(you)行業特色(se)和區域(yu)應(ying)用(yong)型人才(cai)培養實體，發揮示(shi)(shi)范(fan)引領作(zuo)用(yong)。

17.啟動(dong)碳(tan)達峰碳(tan)中和領(ling)域教(jiao)學改(gai)革和人才培養(yang)試點(dian)項目。針對能源、交通、建筑等(deng)重點(dian)領(ling)域，在(zai)國內有條件(jian)的綜合高校和行業高校中，加快建設一(yi)批在(zai)線(xian)課(ke)程、虛(xu)擬仿真實驗課(ke)程的培育(yu)項目，啟動(dong)一(yi)批專(zhuan)業、課(ke)程、教(jiao)材、教(jiao)學方(fang)法等(deng)綜合改(gai)革試點(dian)項目。

（七）加強高(gao)水(shui)平(ping)教師(shi)隊伍建設

18.鼓(gu)勵(li)高(gao)(gao)校(xiao)加強碳(tan)達(da)峰碳(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)領域高(gao)(gao)素質師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)。組織開展(zhan)碳(tan)達(da)峰碳(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)領域師(shi)(shi)資(zi)培(pei)訓，發揮國家級教(jiao)(jiao)學團隊(dui)(dui)、教(jiao)(jiao)學名師(shi)(shi)、一(yi)流課程的(de)示范引領作(zuo)用，推廣成熟有效的(de)人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)、課程實(shi)(shi)施方案，促進一(yi)線教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學能力提(ti)升。鼓(gu)勵(li)高(gao)(gao)校(xiao)加強碳(tan)達(da)峰碳(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)領域師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設(she)保障，實(shi)(shi)施機(ji)制靈(ling)活的(de)碳(tan)中(zhong)和(he)(he)(he)人(ren)才(cai)政策，加大精準引進力度，完(wan)善(shan)內部(bu)收入分配激勵(li)機(ji)制，形成規(gui)模合理(li)、梯次(ci)配置的(de)師(shi)(shi)資(zi)體系。

（八）加大教學資源(yuan)建設力度(du)

19.加大碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)和(he)領域課(ke)程、教(jiao)材等教(jiao)學(xue)資(zi)源建(jian)設力度。基于碳(tan)達峰碳(tan)中(zhong)和(he)人才的通用能力和(he)專(zhuan)業能力分(fen)析，分(fen)領域協同共建(jian)知(zhi)識圖譜、教(jiao)學(xue)視頻、電子課(ke)件、習(xi)題試題、教(jiao)學(xue)案例、實驗實訓項目等，形成(cheng)優質共享的教(jiao)學(xue)資(zi)源庫。

（九）加強國際(ji)交流與合作

20.加快碳達峰碳中和領域國(guo)際(ji)(ji)化(hua)人(ren)(ren)才培養。以專(zhuan)業人(ren)(ren)才為基礎，重點提升國(guo)際(ji)(ji)視野(ye)，強(qiang)化(hua)國(guo)際(ji)(ji)交流(liu)能力(li)，推動相關專(zhuan)業學生積極(ji)參與相關國(guo)際(ji)(ji)組織實習。

21.加大海(hai)(hai)外(wai)高層次人(ren)才引(yin)進力度(du)。鼓勵高校積極吸引(yin)海(hai)(hai)外(wai)二氧化碳捕集利用與(yu)封存、化石(shi)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)清潔利用、可再生(sheng)能(neng)(neng)(neng)源(yuan)前(qian)沿(yan)技(ji)術、儲能(neng)(neng)(neng)與(yu)氫能(neng)(neng)(neng)、碳經濟(ji)與(yu)政策研究等優秀人(ren)才，匯聚(ju)海(hai)(hai)外(wai)高層次人(ren)才參(can)與(yu)碳中和學(xue)科建設和科學(xue)研究。

22.開展碳(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)中和(he)人才國際聯(lian)合(he)培(pei)養項(xiang)目(mu)。鼓勵(li)高校與世界(jie)一流大學和(he)學術機構開展碳(tan)中和(he)領域本科生、碩士生和(he)博(bo)士生聯(lian)合(he)培(pei)養、科技創(chuang)新和(he)智庫咨詢等合(he)作項(xiang)目(mu)，深化雙邊、多(duo)邊清潔能源與氣候(hou)變化創(chuang)新合(he)作，培(pei)養積極投身全(quan)球氣候(hou)治理和(he)全(quan)球碳(tan)市場運行的專門人才。

三、組織實施

（一）強(qiang)化責(ze)任落實(shi)。有關部門和(he)高校(xiao)要(yao)深刻認識(shi)碳(tan)達峰(feng)碳(tan)中和(he)人才培養工作(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)性、挑戰性、緊迫(po)性，堅決貫徹黨中央、國(guo)務院決策部署(shu)，切(qie)實(shi)扛(kang)起責(ze)任，根據本(ben)方案重(zhong)點任務，結合自身(shen)實(shi)際制定具(ju)體任務和(he)工作(zuo)計劃，著(zhu)力抓好(hao)各項任務落實(shi)。

（二(er)）加大(da)支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)力度(du)。鼓勵高校通過積極(ji)爭(zheng)取各級(ji)財政資金、企(qi)業投(tou)資、國(guo)家低碳(tan)(tan)轉型基(ji)金、市(shi)場化綠(lv)色低碳(tan)(tan)產業投(tou)資基(ji)金和(he)自籌資金等多(duo)元化渠道支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)碳(tan)(tan)達峰(feng)碳(tan)(tan)中和(he)專業人才培養、學(xue)科(ke)建設和(he)科(ke)技攻關(guan)。在專業、師資、課程、教材等方面予以優先支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)，確(que)保政策(ce)到(dao)位、措施(shi)到(dao)位、成(cheng)效到(dao)位。

（三(san)）做好監(jian)(jian)測評估(gu)(gu)。在學科評估(gu)(gu)、專業審核評估(gu)(gu)和工程教育(yu)專業認證(zheng)等(deng)過程中適(shi)當(dang)增加(jia)(jia)碳(tan)(tan)達峰碳(tan)(tan)中和高(gao)等(deng)教育(yu)人(ren)(ren)才培養評價內容。加(jia)(jia)強(qiang)監(jian)(jian)督考(kao)核結果應用(yong)，對工作成效突(tu)出的單位和個(ge)人(ren)(ren)按(an)規定給予(yu)表彰獎勵。定期開展(zhan)典型(xing)案(an)例推薦(jian)遴選(xuan)工作，加(jia)(jia)強(qiang)宣傳推廣。